Bienvenue dans 20 sur 20, le podcast de L’Express Éducation. Philippine Dolbeau, entrepreneure, conférencière et animatrice télé, y accueille des personnalités du monde de l’éducation, des hommes et des femmes inspirants venus livrer leurs réflexions sur l’école d’aujourd’hui et de demain. Alors, qu’ils soient chercheurs, entrepreneurs de la EdTech, enseignants, parents, politiques ou même philosophes, tous partagent la même volonté de transformer l’éducation et de préparer la nouvelle génération aux défis de demain. Chaque semaine dans 20 sur 20, nous découvrons ces acteurs qui font bouger les lignes de l’éducation.
[Podcast – résumé IA vérifié par la rédaction]
Dans ce nouvel épisode du podcast 20 sur 20 animé par Philippine Dolbeau, l’ingénieure et entrepreneure Deepty Chander, présidente d’EMMA et fondatrice de Code at Home, défend une vision inclusive de l’éducation à l’ère de l’intelligence artificielle. Objectif annoncé : former un million d’enfants d’ici 2027 aux fondamentaux du code et de l’IA, pour transformer une génération de consommateurs en créateurs.
L’école idéale : l’égalité des chances, pour de bon
Pour Deepty Chander, l’école du XXIe siècle doit d’abord garantir une vraie égalité d’accès, quels que soient le genre et l’origine sociale. « Chaque enfant doit y trouver sa place », insiste-t-elle. Son propre parcours illustre cette exigence : issue d’un bac STG, elle rejoint Epitech, une école où « l’on met les mains dans le code pour en ressortir avec des compétences qui sont recherchées sur le marché », malgré les injonctions d’orientation qui cantonnent encore trop souvent les jeunes filles loin des filières techniques. Son constat est alors sans appel : dans des promos de 500 élèves, « moins d’une trentaine de femmes » sont représentées. Les métiers très techniques restent massivement masculins, un frein qu’elle a décidé de combattre par l’exemple et l’action.
IA à l’école : former, encadrer, accompagner
« Fermer les yeux sur l’IA est une erreur, » selon Deepty Chander qui plaide l’intégration explicite de l’IA aux enseignements : comprendre son fonctionnement, son histoire, ses limites et ses usages responsables. L’IA ne doit pas “remplacer” mais bien “accompagner” les enseignants, notamment à la maison via des exercices ciblés et adaptatifs. Pour cela, il est essentiel de former les professeurs, ce que Deepty Chander décrit comme “un chantier en soi”. Développer l’esprit critique devient alors une compétence clé face aux deepfakes et à la désinformation, il faut apprendre à distinguer le vrai du faux et à juger la pertinence des réponses produites par les modèles.
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EMMA, un mouvement d’inclusion numérique devenu international
EMMA signifie “Mutual Motivation Ability” et a pour mission de faire avancer ensemble les femmes et les hommes, le monde éducatif, les entreprises et les associations. L’initiative est aujourd’hui présente dans 16 pays et a vu le jour suite à un “constat d’injustice” vécu à l’école d’ingénieurs par Deepty Chander. Plutôt que de “laisser faire”, cette dernière a choisi de créer des vocations via des ateliers de code et d’IA. Ces derniers révèlent un fort potentiel. Une fois la peur levée, souvent liée à l’amalgame “code égale maths”, les élèves « ne veulent plus lâcher l’ordinateur ». Code at Home propose une plateforme qui détecte les lacunes et recommande des exercices, sans remplacer les mentors.
Parents, modèles et alliances : les leviers du passage à l’échelle
EMMA pratique ce que Deepty Chander nomme le “reverse mentorship” en ateliers parent-enfant. Les adultes constatent alors que leurs préjugés ne sont pas les mêmes que ceux des enfants. Deepty Chander souligne l’importance des rôles modèles, encore trop rares et trop discrets médiatiquement, et appelle des profils variés – y compris des hommes – à inspirer les jeunes. Pour viser un million d’enfants formés d’ici 2027, elle mise sur un effort collectif de l’Éducation nationale (cadre, réformes), des entreprises (expertise, rôle-modèles) et des associations (ancrage terrain). « C’est un puzzle : chacun a une pièce. »
En guise de piste pour prolonger le débat, Deepty Chander recommande d’entendre la vision d’Elisabeth Borne, ministre de l’Éducation au moment de l’enregistrement, sur l’intégration de l’IA dans les établissements et l’accompagnement des équipes éducatives. Une manière de rappeler que la transformation de l’école ne se décrète pas, elle se construit ensemble, avec méthode, ambition et persévérance.
