Comment les étudiants de l’ESCE sont préparés à faire face à de nouveaux enjeux internationaux

Christophe Boisseau : Le contexte international se caractérise par une forte montée des tensions géopolitiques. Nous le sentions déjà il y a 5/6 ans et chaque mois qui passe, c’est plus fort. Que ce soit au Cachemire, à Taïwan, en Corée du Nord, en Ukraine, au Moyen-Orient, en Afrique, les conflits se multiplient. On assiste aussi à un retour assez marqué du protectionnisme et à la remise en question des institutions supranationales.

Le deuxième enjeu dans le monde des affaires, c’est la transformation digitale avec le développement de l’intelligence artificielle, de la blockchain et d’autres technologies de rupture. Cela demande pour nos jeunes de bien comprendre ce qu’est l’IA, l’IA générative et ce qu’on pourrait appeler une IA souveraine et durable, c’est-à-dire où les informations ne partent pas dans des pays ennemis et qui intègre les enjeux éthiques et réglementaires.

Le troisième élément, ce sont les enjeux climatiques, la capacité à concevoir un monde professionnel durable, qui intègre des bonnes pratiques. Les enjeux de RSE sont incorporés dans nos programmes depuis plusieurs années. Les enjeux géopolitiques aussi. Pour l’IA, c’est plus récent, c’est un sujet très évolutif, un vrai enjeu pour les écoles.

Christophe Boisseau : Depuis 10 ans déjà, nous avons développé une dynamique pédagogique loin des cours top-down, en amphi ou en salle. Nous proposons à nos étudiants des programmes digitaux basés sur des vidéos enregistrées par un enseignant spécialiste avec un ou plusieurs invité(s) qui leur permettent de s’impliquer en amont des cours en présentiel.

Sur notre chaîne YouTube, il y a par exemple “Les rendez-vous de la géopolitique”, dédiés à l’analyse des enjeux économiques et politiques internationaux : des vidéos d’une vingtaine de minutes qui invitent les étudiants à réfléchir sur un sujet précis et à effectuer des lectures complémentaires. En cinq ans, les lectures sur la bibliothèque numérique ont été multipliées par 20. La vidéo sert de vecteur, elle crée un intérêt pour le sujet.

Le cours en présentiel va être beaucoup plus actif, centré sur leurs questionnements à eux, ce qu’ils ont compris, ce qu’ils ont moins compris, on va creuser. Ça leur donne une épaisseur culturelle. Dans les programmes sur le développement durable et la responsabilité sociétale, ils sont par ailleurs amenés à faire des maraudes, des jeux de rôle, à être acteurs. Sur l’IA et la data, l’ESCE travaille avec l’ECE, l’école d’ingénieur du même groupe, et avec DataSciencetest, qui appartient aussi à OMNES Education, pour créer un programme de formation spécifique.

En parallèle, nos étudiants ont, comme dans d’autres écoles de commerce, des cours de marketing, de finance, de ressources humaines, etc. Surtout, ils profitent d’un enseignement de langues exceptionnel : treize langues sont proposées, ils en parlent au moins trois, ce qui constitue une force. Car dans les cours de langues, ils apprennent aussi les diversités culturelles.

Christophe Boisseau : Nous sommes en permanence à l’écoute. Les conseillers du commerce extérieur de la France interviennent auprès des étudiants sur les besoins des entreprises, les métiers en tension, les débouchés porteurs. Nous disposons d’un conseil d’orientation stratégique, qui réunit une trentaine d’entreprises exportatrices. Son rôle principal est d’étudier l’apparition de nouveaux métiers et de comprendre quelles sont les compétences nécessaires pour les exercer et quels contenus concevoir pour former les étudiants.

Sur ce dernier point, nous avons également une équipe d’enseignants chercheurs qui publient dans des revues, qui assistent à des congrès, à des soutenances de thèse et qui sont force de proposition.

Christophe Boisseau : Les contenus de nos programmes évoluent chaque année en fonction des besoins. Nous sommes par exemple en train de monter un master spécialisé en “Trade Finance” qui forme au financement des opérations à l’export ainsi qu’un master spécialisé sur la compliance, le respect des normes, deux domaines dans lesquels énormément d’emplois se développent.

Christophe Boisseau : Non, mais ce qui est sûr, c’est que la partie IA et data sera essentielle. Auparavant il y avait une sorte de cloisonnement entre les écoles de commerce et les écoles d’ingénieurs. Aujourd’hui, pour prendre n’importe quelle décision, on doit être capable de générer des données de bonne qualité et savoir comment utiliser l’intelligence artificielle.

Avec les enjeux environnementaux, le protectionnisme qui se renforce, énormément d’entreprises embauchent pour reconcevoir les chaînes logistiques. L’export management est toujours très demandé. Les métiers du digital, du marketing et de la communication, sont en pleine évolution. La finance et l’assurance aussi. Ce qu’attendent les entreprises des écoles, c’est d’apporter un vent de nouveauté dans leurs équipes.

Christophe Boisseau : Les inquiétudes, en ce moment, portent plutôt sur les crédits d’apprentissage. Pas sur l’avenir des étudiant : les entreprises ont besoin de voir arriver du sang neuf et de nouvelles idées. Encore plus que lorsque les métiers étaient stables.