Un an après la signature de leur partenariat cadre, Clermont School of Business et École Hexagone franchissent une première étape concrète. L’école spécialisée en informatique installera ses programmes et ses équipes sur le campus Trudaine XL en septembre 2026.
Une convention signée en juin 2025 trouve sa première traduction visible. À Clermont-Ferrand, Clermont School of Business et École Hexagone ont annoncé que l’école spécialisée dans les métiers du numérique rejoindrait, dès la rentrée 2026, le campus Trudaine XL, au sein d’un bâtiment dédié. L’installation concernera l’ensemble des programmes et des équipes d’École Hexagone. Cette décision donne une forme concrète à un partenariat présenté, dès l’origine, comme une coopération académique ciblée, bâtie sur la complémentarité des savoir-faire des deux établissements.
Le mouvement n’a rien d’un simple rapprochement immobilier. Il traduit une stratégie de voisinage pensée pour faire dialoguer deux univers devenus inséparables dans l’enseignement supérieur : le management d’un côté, les expertises technologiques de l’autre. D’un côté, Clermont School of Business, grande école de management fondée en 1919, accréditée AACSB, EFMD Bachelor et AMBA, forte de plus de 2 000 étudiants et d’un réseau de plus de 15 500 diplômés. De l’autre, École Hexagone, établissement d’enseignement supérieur spécialisé en informatique, positionné sur l’intelligence artificielle, la cybersécurité et la cyberdéfense, le low code, le no code et l’ingénierie logicielle.
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Une première traduction concrète d’un accord signé en 2025
L’annonce du 18 mars 2026 s’inscrit dans la continuité directe du partenariat cadre noué quelques mois plus tôt. En juin 2025, Clermont SB et l’École Hexagone, reprise peu avant par le groupe ACENSI, avaient posé les bases d’une coopération destinée à favoriser des échanges académiques ciblés. À ce stade, l’installation sur le campus Trudaine XL constitue la première concrétisation officielle de cet accord. Le choix de le qualifier ainsi n’est pas anodin : il dit à la fois l’avancement du projet et la prudence avec laquelle les deux institutions entendent en mesurer les effets.
Richard Soparnot, directeur général de Clermont SB, insiste d’ailleurs sur ce point. « Cette implantation s’inscrit dans une logique de coopération académique structurée. Elle repose sur un principe clair : chaque établissement conserve pleinement son identité, ses diplômes et son autonomie », explique-t-il. La formule fixe le cadre politique du rapprochement. Elle répond aussi à une préoccupation récurrente dans l’enseignement supérieur, où les alliances entre écoles cherchent souvent un équilibre délicat entre mutualisation et préservation des marques, des gouvernances et des promesses pédagogiques.
Le croisement du management et des compétences numériques
Le cœur du projet se trouve dans la complémentarité affichée entre les deux écoles. École Hexagone forme des profils techniques sur des secteurs aujourd’hui centraux dans les transformations des entreprises et des organisations. Ses cursus vont du Bachelor en trois ans post bac à quatre programmes en deux ans post Bachelor, consacrés à l’intelligence artificielle, à la cybersécurité, au low code et au no code, ainsi qu’à l’ingénierie logicielle. Les titres délivrés sont certifiés RNCP de niveaux 6 et 7, et le programme Cyberdéfense bénéficie du label SecNumEdu de l’ANSSI. À cela s’ajoute une offre de formation continue tournée vers les professionnels et les acteurs du territoire, sur des sujets comme l’intelligence artificielle, la cyberdéfense ou le numérique responsable.
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Bon à savoir
Face à cette spécialisation, Clermont School of Business apporte une expertise académique reconnue en stratégie, management et transformation des organisations. C’est dans cette articulation que les deux établissements situent l’intérêt du rapprochement. La proximité physique doit faciliter les échanges entre compétences managériales et technologiques, tout en laissant à chacun son périmètre propre.
Xavier Auzanneau, directeur général d’École Hexagone, lit cette implantation à travers un double prisme, territorial et académique. « Cette implantation en cœur de ville et à l’entrée du campus Trudaine XL s’inscrit pleinement dans notre stratégie de développement territorial. Elle nous permet de nous ancrer dans un écosystème académique dynamique, tout en préservant notre autonomie pédagogique et notre identité, et en favorisant des échanges naturels entre management et numérique », explique-t-il. La citation éclaire la logique du projet : il ne s’agit pas seulement de partager une adresse, mais d’entrer dans une scène locale plus vaste, susceptible de renforcer l’attractivité et la lisibilité de l’école à Clermont-Ferrand.
Une coopération pensée comme un laboratoire de synergies
La communication insiste sur le caractère progressif de la démarche. L’implantation est présentée comme une première étape, destinée à observer les synergies naturelles qui pourraient émerger, aussi bien du côté de la vie étudiante que de futures initiatives communes. Le vocabulaire employé est révélateur : il ne promet pas encore des doubles diplômes, des parcours conjoints ou des dispositifs croisés précisément définis. Il ouvre un espace d’expérimentation, avec la volonté affichée d’accompagner les grandes mutations technologiques et sociétales dans un esprit d’ouverture, d’exigence et de complémentarité.
Cette prudence n’empêche pas le signal d’être fort. Depuis 2024, École Hexagone met en avant son appartenance au groupe ACENSI, présenté comme la première école informatique intégrée à une ESN du Top 50 France. De son côté, Clermont School of Business rappelle son inscription dans un maillage institutionnel dense, au sein notamment de la Conférence des Grandes Écoles, de la CDEFM et de l’Université Clermont Auvergne et Associés, ainsi que sa présence sur quatre campus dans le monde, à Clermont, Marrakech, Pékin et Shanghai. En rapprochant ces deux trajectoires, le projet cherche à installer à Clermont-Ferrand une offre plus lisible à l’intersection du numérique, du management et des besoins de transformation des organisations.
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