À partir de la session 2027, chaque épreuve écrite du baccalauréat réserve un minimum de deux points à la maîtrise de la langue, quelle que soit la matière. La même règle s’applique au brevet et aux diplômes professionnels. Le ministre de l’Éducation nationale Édouard Geffray a détaillé cette règle dans un entretien au Figaro publié mercredi 16 septembre, avant la parution des textes officiels au Bulletin officiel le lendemain. « Grosso modo, si un élève a une mauvaise expression, il perdra d’office deux points quelle que soit la matière, y compris en mathématiques par exemple », a résumé le ministre.
Bon à savoir
En quoi consiste ce nouveau barème ?
Le texte officiel accorde un minimum de deux points à la maîtrise de la langue dans chaque épreuve, dédiés au respect des normes orthographiques et syntaxiques ainsi qu’à la capacité à formuler clairement un raisonnement et à utiliser un vocabulaire juste. Au-delà de ces deux points, un poids supérieur est attribué selon les enseignements, les épreuves, les exercices et les sujets, en fonction de l’importance de la compétence rédactionnelle dans la production attendue. Pour les épreuves à forte dimension rédactionnelle, une copie défaillante sur la plupart des aspects de la maîtrise de la langue ne peut pas obtenir la moyenne. « Une expression très mauvaise et un vocabulaire inadapté traduisent une pensée de fond atrophiée », justifie le ministre.
Lire aussi : Bac de français 2027 : programme, épreuves, méthode
Quelles disciplines sont concernées par ces barèmes ?
La maîtrise de la langue est évaluée dans l’ensemble des enseignements et des disciplines, y compris les mathématiques, une matière où l’expression n’était jusqu’ici pas vraiment notée. Pour les diplômes professionnels, l’exigence porte sur la clarté de l’expression et l’intelligibilité des productions écrites, en cohérence avec les besoins de communication propres à chaque métier, avec des barèmes construits à partir des compétences définies par chaque référentiel.
Un barème commun à quatre niveaux
La grille d’évaluation retient quatre critères, l’orthographe, la syntaxe et la construction des phrases, le lexique, ainsi que la mise en forme et l’organisation de la réflexion. Chacun est apprécié sur une échelle allant de très insuffisant à très satisfaisant, la même pour toutes les disciplines et tous les examens concernés.
Deux points sont-ils automatiquement retirés en cas de fautes ?
Non, aucun nombre de fautes précis ne déclenche un retrait automatique. Les paliers du barème restent descriptifs plutôt que comptables, ce qui laisse une marge d’appréciation que le raccourci « deux points en moins » reflète mal. Le texte prévoit aussi que la situation des candidats bénéficiant d’un aménagement, en cas de dyslexie par exemple, soit prise en compte dans l’évaluation.
Comment les établissements doivent-ils préparer les élèves ?
La note de service demande aux chefs d’établissement, en tant que présidents du conseil pédagogique, d’organiser une concertation entre toutes les disciplines pour préparer les élèves à ces exigences tout au long de l’année. Les corps d’inspection accompagnent de leur côté les enseignants dans l’évolution de leurs pratiques, à l’écrit comme à l’oral, et veillent lors des corrections à ce que chaque correcteur prenne en compte à la fois les connaissances disciplinaires et les différentes dimensions de la maîtrise de la langue. Le texte demande aussi de limiter le recours aux QCM et aux consignes de réponse courte, pour donner plus de place à la rédaction dans l’année.
Quel impact sur les résultats est attendu ?
Le ministre anticipe lui-même un net recul des taux de réussite, en particulier au brevet, avec selon ses mots une « chute assez drastique » du taux de réussite, évoquant « peut-être 75% de réussite au brevet avec beaucoup moins de mentions ». Une première note de service, publiée le 27 mars 2026, avait déjà posé les bases de cette exigence sans réel effet sur les pratiques de notation, faute d’instructions aussi précises que celles de septembre.
Pourquoi ce nouveau barème ?
Le ministère inscrit cette mesure dans le contexte des résultats de l’enquête PISA 2025, publiés début septembre, les plus bas jamais mesurés pour les élèves français bien qu’ils restent dans la moyenne des pays de l’OCDE. Par rapport à l’édition 2022, la compréhension de l’écrit a reculé de 18 points et les mathématiques de 16 points, quand les sciences restent stables.
Quelles réactions cette mesure suscite-t-elle ?
Le principal syndicat des enseignants du secondaire critique la méthode. Pour Sophie Vénétitay, secrétaire générale du Snes-FSU, ces textes s’apparentent à un « coup de com » qui laisse entendre à tort que les enseignants faisaient preuve de laxisme. « L’essentiel pour faire progresser les élèves est ailleurs que dans la sanction de deux points à un examen, il faut se donner les moyens et le temps de travailler dans la durée », estime-t-elle, jugeant les grilles ministérielles trop descriptives pour être réellement appliquées sur le terrain.
